借東風，促發展！嶺南職業技術學院校長勞漢生就新《職業教育法》接受南方日報專訪

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4月27日，教育部召開新聞發佈會，介紹教育系統學習宣傳貫徹落實新修訂《中華人民共和國職業教育法》有關情況，新修訂的職業教育法將於2022年5月1日起正式施行。

中國華南職業教育集團（6913.HK）旗下廣東嶺南職業技術學院勞漢生校長接受了南方日報的採訪，深入解讀新修訂的《職業教育法》。

勞漢生校長在採訪中指出，此次新修訂的《職業教育法》解決了對職業教育認知上的偏差，對當前職業教育中面臨的許多痛點提供了解決的政策依據。

如第三十四條則提到，職業學校可以依據章程自主管理，在制定專業及培養方案、選取教材、制定學制上都有一定的自主權，直接回應了現實問題。

增加部分還包括將每年5月第二週作爲職業教育活動周、規定職業學校校長行使職權的方式這樣的細節之處，彰顯了修訂案的現實關切。

還明確了不同層級的政府部門對接不同層次職業教育學校，爲經費來源做了進一步的保障，在生源方面提出了要建立符合職業教育特點的考試招生制度，能夠讓更多來自工廠、社會的生源進入職業學校。

廣東職業教育發展土壤豐厚。廣東地處粵港澳大灣區，在經濟規模、產業規模、人口規模、市場化程度等多方面都處於全國領先地位，爲職業教育提供雄厚的人才和智力基礎。

廣東建設培育了878家產教融合型企業；成立了80家職教集團，建設了9家國家示範職教集團、29家省示範職教集團，爲學生提供大量的實踐機會。

政策上，先後出臺了《推進粵港澳大灣區高等教育合作發展規劃》《關於推進深圳職業教育高端發展爭創世界一流的實施意見》，對接國家戰略、灣區所需，成爲職業教育的沃土，但是職業教育的發展仍存在難點。

勞漢生校長認爲，社會對職業教育的認知上偏見較多，社會上未營造起重視職業教育的普遍風氣。部分崗位設置學歷門檻，總體上技術工人的收益未能達到足夠的高度來破除社會上對職業教育的傳統認識與歧視。

勞漢生校長表示，新修訂的《職業教育法》的實施，有利於改善廣東職教本科人才培養嚴重滯後於產業需求的現狀。

目前，各省正加速推進職教本科院校建設，廣東省有全國最大的職業教育規模，廣東廣大中職高職學生有接受更高層次學歷教育的強烈願望，但當前廣東僅有2所民辦本科職業技術大學，遠不能滿足需求。

廣東省高端產業急需創新型、高技能、精專業的人才，需要建立與全省高端產業相匹配的能培養本科層次創新型技術技能人才的專業體系，增強專業快速響應區域重大需求能力。

期待地方出臺更多實施細則和配套條例，助力國家政策真正落地。如推進職業院校混合所有制辦學、制定產教融合、校企合作校企資產管理辦法，以突破產教深度融合政策性壁壘，讓企業願意幹，讓學校放心幹。

同時，建設廣東職教、產教大數據平台，爲職業院校專業動態調整提供依據，實現企業需求和人才供給的深度融合。